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1。与欧洲国家相比，教育最先进的德国不过才达到10个硕士培养1个博士的程度，而中华帝国4.2个硕士就培养出1个博士，从而使得博士生的培养规模较大。加上中华帝国聘请的都是全世界各国的顶尖科学家们组成的专业导师队伍，加上巨额资金支持，使得中华帝国的博士生的培养质量得到保障。另外，光华二十七年中华帝国的在校硕士生已经超过20万，而在校研究生超过200万，至于本科、专科生，由于开设的院校上万个，并且普及教育的大形势下，科生的资格考评已经不是那么特别的严格，保守估计每年的在校生在1800万人左右。
中华帝国对于教育的投入是全世界最高的，从最开始阶段的数亿龙币。到光华二十七年时，教育部的财政拨款每年已经高达30亿龙币。这比巨款以前有中央财政直接拨付，不过压力逐年攀升。中央财政已经无法全部解决。为此，从光华二十七年开始，中华帝国将12年义务教育拨款转由地方财政解决，中央财政只负责大学4年义务教育。
即使这样，庞大的义务教育经费也让帝国中央和地方财政吃紧，于是内阁最终出台了新政，向国民解释清楚，教育经费的来源为取之于民用之于民的策略，帝国公民纳税项目中增加子女教育赋税项目。该赋税按公民工作的年限计算。每年扣除10元作为教育基金，年收入低于龙币120元的公民个人以及家庭总收入低于240龙币则免征该税。
通过这种方式，中华帝国每年通过收取教育赋税将获得40亿龙币的财政收入，不但可以继续维持义务教育制度，而且多出来的资金滚入教育基金，用于奖励学习成绩优秀的学生和改善学校教学设施和教师工资待遇。一举多得。
正因为中华帝国的庞大义务教育制度，使得中华帝国在二十世纪初期获得了巨大的科研学术成就。
截止光华二十七年。中华帝国的科研成果和技术创新的成果占据了全世界70%的份额，庞大的知识积累得到了大爆发，大多数的科研成果和学术成就都得以应用到了经济发展当中。成为中华帝国经济强劲增长的主要动力之一。
光华二十六年的中华宝星奖项当中，9个领域的13项发明创造当中，华人科学家第一次将其全部包揽，诞生了16位世界级科学巨匠。
其中，最引人注目的是中华帝国北洋核物理工程实验室的张克林博士。年仅42岁的张克林博士有幸成为居里夫人的首席助手。在核物理工程方面做出了杰出的贡献。
张克林30岁进入北洋科技物理实验室，最初只担任一个不起眼儿的实验室器材保管员。不过，天天面对物理实验室里的一大群来自世界各地的著名物理学家们，他虚心学习，很快就成为卢瑟福的助手，并在他的指导下工作。
光华二十年，当时的卢瑟福刚刚接替汤姆逊担任核子物理实验室主任。这一年，张克林从北洋大学获得了物理硕士学位，并继续在北洋科技实验室从事科学研究。 张克林在科学上的重要贡献是改进了威尔逊云雾室和照相技术，创制了自动计数控制的云雾室照相技术，借助于它来研究宇宙射线得到了许多重要发现。在卢瑟福的指导喜爱，张克林得以跟一批外籍研究人员创立了另具风格的一个宇宙线研究学派，开辟了一个全新的物理领域。
很快，张克林的才学得到了居里夫人的认可，当时居里夫人正在主持研究核物理工程，张克林得到上级通知，核物理工程最终必须掌握在国人自己的手里，他得知帝国皇帝陛下对此事的高度重视后，在幻想着某一天能够有幸得到皇帝陛下的接见，于是张克林产生了巨大的动力，主动向居里夫人请求工作。居里夫人于是将原子核的人工嬗变的研究交给他。
人工嬗变就是人工诱发核反应，这本是卢瑟福在1919年发现的现象。光华二十四年，张克林利用他所改进的云雾室拍摄了a粒子轰击氮核。这是一个吸能反应，根据质量亏损可以算出Q＝1.18（Mex），这些结果证明了卢瑟福在1919年的分析。原子核的人工嬗变为人造新元素奠定了基础，众所周知，自然界中最重的元素是放射性元素铀，它是92号元素，而92号以后的化学元素就是通过人工嬗变产生的，现在周期表中已排列了107种元素，随着人们不断的深入研究，更多的新元素必将能通过人工制造出来。 正由于张克林在物理领域的杰出贡献，中华帝国皇家科学院决定授予他1926年度的中华宝星物理学奖。
而张克林的人工嬗变的试验成功，对中华帝国核物理工程的重要性不言而喻，从此中华帝国核子物理的研究进入到了最关键的时刻，那就是如何利用这次的人工嬗变吸能反应来控制U235核裂变时释放的巨大能量，从而为核子反应堆的防护设施的建立奠定了理论和技术基础。很快，张克林也单独被王辰浩召见，也让他参与了核武器的研究实验，中华帝国的核武计划也因此迈出了长足的一步。(未完待续)