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时候,柯树人的目光望着叶修,眼里满满的全是欣赏之色,那神色,就仿佛是在欣赏一件国宝一般。

    他知道叶修没有体悟到他所说的那一点,那是正常的,叶修毕竟是刚进入校园的一个新老师,没有任何的教学经验,就算叶修的天赋再高,也不可能真的生而知之。

    他自己总结和体悟出这一点,也是建立在几十年的教学经验之上的。

    正是因为他知道叶修是没有刻意引导的,所以他才越发知道叶修的教学天赋,是有多么的高!

    引导学生的学习兴趣……

    听起来这似乎是很简单的事情,但是事实上,这非常的不容易!

    引导学生的兴趣,让学生自己自主去学的这个道理,知道的绝不仅仅是他柯树人一个人,光是他柯树人亲自教导过,培养过的老师,都起码在三位数以上了,另外他还出版了相关的著作,专门阐述了他的教育理论,其中也包括了这一点。

    另外,放在全国范围,像他这样自己悟出这个道理的老师也是数不胜数的……

    他们

    中很多人,都去实践了这个理论,也都非常努力……

    但是他们中的大多数人,却都并没有成功,或者说,都不太成功,他们或许偶尔能激发一两个有天赋的学生的学习兴趣,却没法激发整个班级的学习兴趣,甚至就那一两个学生的兴趣,也很难说是他们自发的兴趣,还是真的由他们激发出来的兴趣。

    引导和激发学生的学习兴趣,这是非常高难度的,它需要老师有极强的个人魅力,它需要老师有很高的综合素质,这个综合素质,不仅是专业能力,还包括口才能力,对学生心理的把握能力,甚于需要和专业及教学无关的其他方面的渊博的知识……

    这是非常难的事情,但是叶修却成功做到了。

    叶修通过他的个人魅力,通过他对专业的真正的精湛,通过独特的教学风格,做到了让班上的大多数学生们都喜欢他,让大多数学生都对所选修的推拿课产生了浓厚的兴趣,自主花大量时间去学习一门无关紧要的选修课。

    见叶修还要说什么的样子,柯树人又道,“叶修,你没有刻意引导那些学生们,但是那些学生们都喜欢你,都喜欢你讲的课!”

    “我认真看了你带的班的那些学生们的成绩单,不可否认,其中有一些学生,是他们本身就很优秀的,但其中有很多普通的学生,甚至可以说基础比较差的学生,他们的其他主要专业科的成绩,都非常一般,唯独你的这一新门选修课却考得不错!这就是你的教学天赋和教学实力的证明!”

    叶修张了张嘴,最终还是没有说出什么来。

    他实在说不出什么来了。

    柯树人都说到这份上了,他还能说什么呢,只是他的心中,却是对那些学生们生出了一丝感激,他没有想到那些学生们会对他那么好,在主要专业课成绩都不好的情况下,还花费大量时间学习他所讲授的这一门选修课!

    除了感激,还有一丝的愧疚,上学期的他,请了好几次的假,真的是愧对了他们的喜爱和信任,虽说他的最终教学任务是完成了的,是没受到影响的,但要是多几节课的时间的话,不说可以讲得更好,起码是可以给他们讲授更多的知识的。

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