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答阅读题的技巧,全部都融会贯通,使得林烽一道难题一道难题的攻克过去,根本没有任何地困难和阻力。

    随着笔尖沙沙沙优美地划过一页页的试卷,林烽很快就写到了最后两页的半命题作文。

    “我的?这个半命题还真的是有点意思……不过,半命题作文的限制少,却更不好写,因为可以写的范围很广。在‘我的’后面加什么呢?”

    前面的题目大多是客观的背诵默写,或者是略带主观看法的阅读理解,林烽答得都十分通畅。只不过,看到了作文的半命题,就稍微停了下来,陷入了自己的思考当中。

    “我的……后面加些什么呢?写……我的梦想?有点太泛太空了,而且肯定很多人写这个……后面加父亲或者母亲?似乎也不够新颖……而且,题材还不限,是写记叙文还是写议论文呢?一般来说,议论文结构清晰,写出来拿个基本分还是比较稳的,但是要写得出彩拿高分却不容易……”

    正当林烽有些踌躇,不知道该写什么作文内容的时候,猛地一抬头,却看到坐在讲台上巡视监考的班主任老师徐敏静,脑袋当中就好像有个电灯泡突然亮了一下,灵感爆发了起来。

    “徐老师……对!就是徐老师……我就写一篇……以徐老师为原型的《我的班主任老师》……”

    此时此刻,林烽的脑海当中,浮现出了许许多多的场景。有徐老师在大冬天早上冒着严寒,提早到学校,帮助每一个同学矫正英文口语发音的画面;也有徐老师到了深夜,还在办公室里辛勤批改作业的画面……

    尤其是昨天晚上,林烽想起了徐老师说过的,工作太忙,以至于没有时间做饭,经常就是一包方便面就对付过去。

    太多太多的感动画面,作为一名班主任老师,徐敏静的尽职尽责绝对超过了绝大多数的老师。她是真正将每一个学生都看做自己的孩子,为他们的成绩着急,为他们的前途担忧,虽然平时都是板着一张严肃的脸,但是同学们心里面其实都知道,徐老师是全心全意为了他们好,徐老师也为了这个班级的所有同学,劳心劳力了整整三年了……

    “对不起,徐老师,我以前那么不听话,是班上的问题学生,是让你忧心伤脑筋最多的差生,但是……从现在起,我会让你看到一个不一样的林烽,一个是你期望的,甚至比你期望当中更优秀的林烽……”

    没有马匹似的吹捧,也没有套路化的写作,林烽是包含着自己对徐老师的愧疚、感谢,以及要发愤图强的信心,将自己的真情实感和所见所闻,一个字一个字地用这一片小小说《我的班主任老师》表达了出来。

    灵感爆发,情感宣泄,自然落笔就迅速快捷,加上林烽的文笔一向也不差,几乎不到半个小时,就写出了一篇八百字的小小说《我的班主任老师》。再加上前面快速答题的时间,当林烽写完作文的最后一个字,将笔啪的一下放下,做完这一整张卷子,考试的时间过去还不到一个小时呢!

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